lunes, 29 de septiembre de 2014
viernes, 16 de mayo de 2014
CALIGRAMAS
Averiguaremos qué son, veremos algunos de los producidos en el pasado y produciremos los nuestros propios.
¿os animáis?
Para más información seguir el siguiente enlace
pincha aquí
jueves, 10 de abril de 2014
De nuevo, algunos alumnos de 2º ESO han creado bonitas historias jugando con la ortografía y con las perífrasis respectivamente. Ahí van dos ejemplos:
Elisabeth
y el mar.
Erase
una vez una joven de 16 años llamada Elisabeth. Estaba encerrada en su rica
casa y no le dejaban salir de ella.
Todos los días imaginaba como
escapar y se inventaba múltiples estrategias para conseguirlo.
Ella amaba la mar y su padre era
un gran capitán que había sobrevivido a más de un naufragio.
Un día en el que Eli miraba con
nostalgia el mar desde su ventana, de repente llegó su padre. Éste saludó a su
hija con un gesto de la mano y la elogió de lo muy guapa que estaba. Cada vez
que su padre venía, le contaba que había estado en diferentes lugares con su
tripulación. “Esta vez” le dijo, “hemos estado en un lugar gélido y
tormentoso.” Y le dio un artilugio.
-¿Qué es esto, padre?- preguntó
Eli un tanto confusa.
-Una brújula- contestó él.
-¿Y para qué la usaré, si son tan
exigentes que no me dejan ni tan siquiera salir de casa?- dijo entristecida.
-Esta vez será diferente- repuso
su padre mirándola a los ojos- Esta vez, si tienes el coraje suficiente,
podrías venir conmigo.
Eli no se lo creía. Temblaba de
la emoción.
-¿¡En serio!?- exclamó abriendo
mucho los ojos.
-Sí- le contestó su padre
guiñándole un ojo.
Eli se abrazó a su padre dándole
mil veces las gracias.
Al día siguiente partieron hacia
un nuevo lugar que descubrir.
MARIA MENDOZA, 2º D
Y aquí van algunos de los finales creados para la leyenda de Becquer "El monte de las ánimas". Creo que tenemosMARIA MENDOZA, 2º D
LA NIÑA Y SU PASIÓN POR LAS
FOTOS:
Había una vez una niña
llamada Mafalda. Un día estaba esperando a que llegaran las cinco de la tarde,
para ir a jugar al parque, pero como acababa de llegar del colegio decidió
sentarse en el sillón.
Estuvo pensando en
que de mayor quería ser fotógrafa así que decidió que al llegar al parque en
vez de ponerse a jugar, se pondría a sacar fotos.
Cuando llegó cantando al parque se encontró asustado, que
todo el parque estaba destrozado debido al mal tiempo. Pero no perdió el
entusiasmo y se puso a sacar fotos a todo.
Tras un largo tiempo empezó a anochecer y se tuvo que ir
tristemente a casa de vuelta. Cuando llego echó a correr a donde sus padres y
les enseñó cantando sus espectaculares fotografías . Su madre se puso a llorar
emocionada y finalmente le dio un beso y se fue agarrada de su peluche a la
cama.
Ainara Alkain 2ºD
EL MONTE DE LAS
ÁNIMAS
III
Volvió
a reinar el silencio. Solo el susurrar del viento se oía filtrándose por la
roca porosa. Beatriz siguió mirando a las infinitas figuras del fuego, mientras
Alonso pensaba dubitativo mirando en dirección a la montaña.
Al
final, decidió aventurarse e intentar salvar ese regalo de las manos de las
ánimas. Pero antes, pidió a su padre La Gran Espada, aquella espada que fue
pasada generación tras generación en ocasiones difíciles hasta llegar así a las
manos de su progenitor. Éste vaciló por un instante, pero, al final, concedió
el arma a su hijo.
Casi
a medianoche, Alonso, equipado con aquella prodigiosa espada, se despidió de la
doncella:
-Espero
volver; pero por si no lo hago, quiero que tengas presente mi amor hacia ti -.
Y acto seguido la besó. Más tarde, montando en su corcel, inició el galope
hacia la infernal montaña.
Al
llegar al pie del altozano, se paró y atisbó el horizonte como si aun pudiera
ver el rostro de la bella dama. Finalmente, tras suspirar, se adentró en el
siniestro bosque. Acababan de sonar las campanas de medianoche. (...)
(CONTINUARÁ)
IÑIGO ALMAZÁN
María Mendoza e iker rubio
El monte de las
Ánimas
Alonso se puso nervioso ante la idea de
tener que ir al monte de las Ánimas.
-Beatriz, vayamos al monte de las Ánimas a
buscar tu prenda perdida- dijo mirándola con una sonrisa esforzada.
-De acuerdo- respondió la joven.
Montaron en sus corceles y tomaron rumbo al
monte de las Ánimas.
Alonso sentía una sensación parecida al
miedo.
No sabía describirla.
Al cabo de un rato, consiguieron llegar sin
problemas a la cima del monte. Mas Alonso advirtió que la niebla cada vez era
más espesa.
-Quédate aquí mientras busco tu prenda-
propuso Alonso.
-Está bien. No tardes- respondió girando la
cabeza como si no le importara.
Alonso bajó de su caballo y comenzó su
búsqueda. Al principio, y a medida que avanzaba, le pareció escuchar murmullos.
Los intentó ignorar.
Por otro lado, se dio cuenta de que aunque
dejara marcados los sitios por donde había pasado, siempre acababa en el mismo
lugar.
Miró a un lado y a otro. El murmullo. Giró
la cabeza rápidamente. Vio una escurridiza sombra.
Y ese sentimiento que llevaba
persiguiéndole durante un rato aumentó. Miedo. Ahora si estaba asustado.
Empezó a correr hacia cualquier dirección.
Aquellas sombras que veía se hacían cada vez más nítidas. Alonso pudo
comprobar, con horror, que lo que creía alucinaciones, eran cuerpos de
personas. Malolientes y putrefactos cuerpos que le perseguían.
Intentó correr aún más, pero, aterrado, se
dio cuenta de que sus pies se hundían en el barro. Alonso intentó mantener la
calma, pero al ver que sus esfuerzos eran en vano, perdió los estribos.
El barro le llegaba a la altura de la
cintura, y los mugrientos cuerpos que alguna vez tuvieron vida se fueron
cerniendo sobre él. Alonso se removía inquieto. El barro le tapaba hasta el
cuello.
-¡Beatriz!- pudo lograr exclamar antes de
que el barro lo ahora por completo.
Su grito resonó por todo el valle, mas
nadie lo escuchó, ni nadie más supo nada sobre aquella noche.
María Mendoza e iker rubio
martes, 8 de abril de 2014
Describiendo que es gerundio...
Para ello, organizarán su trabajo de la siguiente manera: descripción física, poderes que posee, relación con los humanos, relación con otros personajes similares de otras mitologías cercanas, otros aspectos...
enlaces de interés:
http://es.wikipedia.org/wiki/Mitolog%C3%ADa_vasca
http://sobreleyendas.com/category/mitologia/mitologia-vasca/
http://www.portalvasco.com/historia/histo5.html
http://mitologiavasca-itsas.blogspot.com.es/
http://sobreleyendas.com/category/mitologia/mitologia-vasca/
miércoles, 26 de marzo de 2014
8 Marzo, día de la mujer trabajadora
Otro año más, los alumnos de 2º de la ESO han reflexionado sobre la situación de las mujeres y el trabajo y han creado textos a partir de este tema. He aquí alguno de los más votados entre sus compañeros:
Era
millonario pero quería más dinero.
Entonces empezó a cambiar hombres de su fábrica por mujeres a las que
solamente les daba la mitad del salario.
Alguien tiene que empezar
Al
principio, no protestaban; pero un día llegó una trabajadora que insistió al
resto en que había que revelarse contra esa discriminación. Pero no consiguió nada.
Al
final, fue con unas cuantas compañeras más y tras varios juicios y protestas
lograron que pagaran a todas el salario completo.>>
En
nuestra sociedad, ya hemos conseguido el primer paso: hacer que la mujer pueda
trabajar en lo que quiera. pero ahora
nos falta eliminar las discriminaciones como ésta. Y para ello debamos hacer
como esa mujer de la fábrica.
IÑIGO ALMAZAN.
La inicial es la que manda...
Los alumnos del Taller de Comunicación de 2º ESO han tenido que inventar historias a partir de unas iniciales predeterminadas. El ejercicio tenía su complicación pues las historias debían ser coherentes (cosa que no se ha conseguido del todo por la dificultad que suponía adaptarse a las iniciales predeterminadas). Posteriormente, han elegido por grupos las que más les han gustado y aquí van algunos ejemplos.
LA
NIÑA BABEANTE
Marta
ayer había quedado en público. Guillermo Doctorado sabía desde
cuando una graciosa babeante niña y su familia donut pasaban
atentos. Paula Niñez que insinuaba que sabía babear natillas, hoy
llego a redactar esta violenta actuación lógica cuando quedó...
Maddi
Tofiño 2.D
El pequeño Guillemo Damia
El pequeño Guillemo Damia
Muchos años hace que el pequeño Guillermo Damia se dedicó curar un grande búfalo negro y se fue de Perú a Palin norte, que insistía querer secuestrar búfalos no hienas. Llegó a realizar excursiones viables ante los comerciales que... Borja Fernández 2.B
El gran portero
Muchos amigos hicieron que el
portero Guillermo Diez siempre destacara
con un gran balón negro y sin fallar do penaltis
ante Pedrito. No quiere insistir que su balón
negro hace llegar a resultados excelentes, valorando aplausos
ligeramente cálidos que...
Javier del Río 2ºB
El pingüino Gutierrez
Muchos años hace que el
pingüino Gutierrez Desdentado
se detuvo con una
graciosa, bonita, negra y seca familia. Decidieron
pedir al Pastor Nelson
que impidiera que su brazo negro hubiera
llamado a Rodrigo, el
viejo anciano loco, con que...
Iñigo Calvo 2ºD
MI ABUELA:
Mi abuela había quedado en puerto
Gatuno Doloroso. Supo dejar cosas
guardadas debajo nubes y se fue de paseo ala puerto. No quería ir. Que salió
buscando nubes hasta llegar a Rusia entonces vio acabar la causa que…
Mis
amigas
Mis
amigas hoy quieren estudiar profundamente grandes diagósticos sobre
David Curel, un gran buscador noruego. Y sus fans de Perú, alegrarse
por nuestras queridas interpretacciones que serán muy buenas.
Nuestra habladora llegará a reirse. Entonces, varias amigas lograrán
creer que...
Ane
Garmendia 2.D
sábado, 1 de marzo de 2014
La literatura !a la calle!
Gracias a la generosidad de muchos docentes que comparten sus actividades en la red, he podido conocer el "streetreading" que nos propone Josean Prado en su blog. Se trata de sacar las creaciones literarias de nuestros alumnos a la calle, donde gente anónima pueda leerlas e incluso, si se animan, darnos su opinión a través del correo de este blog.
He tomado la propuesta de J.Prado y la he adaptado a mis alumnos y mis posibilidades. En principio, empezaremos con escribir, publicar y difundir nuestras pequeñas composiciones y ver qué respuesta tiene.
Pienso que para los alumnos tiene que ser muy motivante, que sus relatos no queden relegados a la lectura en voz alta dentro del aula, sino que tengan unos posibles lectores.
Los relatos llevarán una pequeña reseña explicativa sobre el proyecto y un correo para quien quiera contestarnos.
También me parece buena idea, documentarlos con fotos de los lugares donde se dejan, al igual que hicieron los alumnos de J.Prado.
He tomado la propuesta de J.Prado y la he adaptado a mis alumnos y mis posibilidades. En principio, empezaremos con escribir, publicar y difundir nuestras pequeñas composiciones y ver qué respuesta tiene.
Pienso que para los alumnos tiene que ser muy motivante, que sus relatos no queden relegados a la lectura en voz alta dentro del aula, sino que tengan unos posibles lectores.
También me parece buena idea, documentarlos con fotos de los lugares donde se dejan, al igual que hicieron los alumnos de J.Prado.
lunes, 24 de febrero de 2014
Nuevas creaciones literarias de los alumnos
De nuevo, algunos alumnos de 2º ESO han creado bonitas historias jugando con la ortografía y con las perífrasis respectivamente. Ahí van dos ejemplos:
Elisabeth
y el mar.
Erase
una vez una joven de 16 años llamada Elisabeth. Estaba encerrada en su rica
casa y no le dejaban salir de ella.
Todos los días imaginaba como
escapar y se inventaba múltiples estrategias para conseguirlo.
Ella amaba la mar y su padre era
un gran capitán que había sobrevivido a más de un naufragio.
Un día en el que Eli miraba con
nostalgia el mar desde su ventana, de repente llegó su padre. Éste saludó a su
hija con un gesto de la mano y la elogió de lo muy guapa que estaba. Cada vez
que su padre venía, le contaba que había estado en diferentes lugares con su
tripulación. “Esta vez” le dijo, “hemos estado en un lugar gélido y
tormentoso.” Y le dio un artilugio.
-¿Qué es esto, padre?- preguntó
Eli un tanto confusa.
-Una brújula- contestó él.
-¿Y para qué la usaré, si son tan
exigentes que no me dejan ni tan siquiera salir de casa?- dijo entristecida.
-Esta vez será diferente- repuso
su padre mirándola a los ojos- Esta vez, si tienes el coraje suficiente,
podrías venir conmigo.
Eli no se lo creía. Temblaba de
la emoción.
-¿¡En serio!?- exclamó abriendo
mucho los ojos.
-Sí- le contestó su padre
guiñándole un ojo.
Eli se abrazó a su padre dándole
mil veces las gracias.
Al día siguiente partieron hacia
un nuevo lugar que descubrir.
MARIA MENDOZA, 2º D
Y aquí van algunos de los finales creados para la leyenda de Becquer "El monte de las ánimas". Creo que tenemosMARIA MENDOZA, 2º D
LA NIÑA Y SU PASIÓN POR LAS
FOTOS:
Había una vez una niña
llamada Mafalda. Un día estaba esperando a que llegaran las cinco de la tarde,
para ir a jugar al parque, pero como acababa de llegar del colegio decidió
sentarse en el sillón.
Estuvo pensando en
que de mayor quería ser fotógrafa así que decidió que al llegar al parque en
vez de ponerse a jugar, se pondría a sacar fotos.
Cuando llegó cantando al parque se encontró asustado, que
todo el parque estaba destrozado debido al mal tiempo. Pero no perdió el
entusiasmo y se puso a sacar fotos a todo.
Tras un largo tiempo empezó a anochecer y se tuvo que ir
tristemente a casa de vuelta. Cuando llego echó a correr a donde sus padres y
les enseñó cantando sus espectaculares fotografías . Su madre se puso a llorar
emocionada y finalmente le dio un beso y se fue agarrada de su peluche a la
cama.
Ainara Alkain 2ºD
EL MONTE DE LAS
ÁNIMAS
III
Volvió
a reinar el silencio. Solo el susurrar del viento se oía filtrándose por la
roca porosa. Beatriz siguió mirando a las infinitas figuras del fuego, mientras
Alonso pensaba dubitativo mirando en dirección a la montaña.
Al
final, decidió aventurarse e intentar salvar ese regalo de las manos de las
ánimas. Pero antes, pidió a su padre La Gran Espada, aquella espada que fue
pasada generación tras generación en ocasiones difíciles hasta llegar así a las
manos de su progenitor. Éste vaciló por un instante, pero, al final, concedió
el arma a su hijo.
Casi
a medianoche, Alonso, equipado con aquella prodigiosa espada, se despidió de la
doncella:
-Espero
volver; pero por si no lo hago, quiero que tengas presente mi amor hacia ti -.
Y acto seguido la besó. Más tarde, montando en su corcel, inició el galope
hacia la infernal montaña.
Al
llegar al pie del altozano, se paró y atisbó el horizonte como si aun pudiera
ver el rostro de la bella dama. Finalmente, tras suspirar, se adentró en el
siniestro bosque. Acababan de sonar las campanas de medianoche. (...)
(CONTINUARÁ)
IÑIGO ALMAZÁN
María Mendoza e iker rubio
El monte de las
Ánimas
Alonso se puso nervioso ante la idea de
tener que ir al monte de las Ánimas.
-Beatriz, vayamos al monte de las Ánimas a
buscar tu prenda perdida- dijo mirándola con una sonrisa esforzada.
-De acuerdo- respondió la joven.
Montaron en sus corceles y tomaron rumbo al
monte de las Ánimas.
Alonso sentía una sensación parecida al
miedo.
No sabía describirla.
Al cabo de un rato, consiguieron llegar sin
problemas a la cima del monte. Mas Alonso advirtió que la niebla cada vez era
más espesa.
-Quédate aquí mientras busco tu prenda-
propuso Alonso.
-Está bien. No tardes- respondió girando la
cabeza como si no le importara.
Alonso bajó de su caballo y comenzó su
búsqueda. Al principio, y a medida que avanzaba, le pareció escuchar murmullos.
Los intentó ignorar.
Por otro lado, se dio cuenta de que aunque
dejara marcados los sitios por donde había pasado, siempre acababa en el mismo
lugar.
Miró a un lado y a otro. El murmullo. Giró
la cabeza rápidamente. Vio una escurridiza sombra.
Y ese sentimiento que llevaba
persiguiéndole durante un rato aumentó. Miedo. Ahora si estaba asustado.
Empezó a correr hacia cualquier dirección.
Aquellas sombras que veía se hacían cada vez más nítidas. Alonso pudo
comprobar, con horror, que lo que creía alucinaciones, eran cuerpos de
personas. Malolientes y putrefactos cuerpos que le perseguían.
Intentó correr aún más, pero, aterrado, se
dio cuenta de que sus pies se hundían en el barro. Alonso intentó mantener la
calma, pero al ver que sus esfuerzos eran en vano, perdió los estribos.
El barro le llegaba a la altura de la
cintura, y los mugrientos cuerpos que alguna vez tuvieron vida se fueron
cerniendo sobre él. Alonso se removía inquieto. El barro le tapaba hasta el
cuello.
-¡Beatriz!- pudo lograr exclamar antes de
que el barro lo ahora por completo.
Su grito resonó por todo el valle, mas
nadie lo escuchó, ni nadie más supo nada sobre aquella noche.
María Mendoza e iker rubio
martes, 26 de noviembre de 2013
Nueva fauna fantástica
También este año los alumnos de Comunicación de 2º de la ESO han creado sus animales fantásticos. Aquí va una pequeña selección de los mejores trabajos.
El
Hipopomo
El
Hipopomo es una criatura de la mitología africana.
Según los
descubridores, este animal descendió de los árboles envuelto en una
espesa niebla que expulsaba una luz cálida y acogedora.
Esta
criatura tiene cuerpo y cabeza de hipopótamo, patas de gato y cola
de mono. Su tamaño es el de una cría de elefante y aunque aparente
ser torpe y débil, tiene un peso de una tonelada, que en los
árboles desciende a los 10kg. Su cola, muy fuerte comparada con las
demás, le permite ir de un árbol a otro sin caerse. Y su mandíbula
puede aplastar un cráneo humano. Es de colores rosas y azules, pero
a la noche, cambian a un plateado muy luminoso.
Al ser tan simple su
único poder, lo usa al estar en peligro. Su cuerpo expulsa un gas que
desintegra todo a su paso como una bomba atómica.
Vive en
los árboles de copa alta en las selvas africanas, donde puede
moverse fácilmente para atrapar a sus presas y recolectar fruta.
Generalmente se
alimenta de tucanes, loros y alguna que otra fruta. Y en casos muy
desesperados podría comerse a un humano.
Normalmente pasea por la selva y se acerca a los campamentos humanos a
buscar objetos que le llamen la atención o a buscar comida de día.
Y por la noche vuelve a su árbol a dormir.
Alcotole
El alcotole es una criatura mitológica tradicional rusa. Es un ave
de tres metros (desde el suelo). Posee grandes alas de color marrón y
negro, una pequeña cabeza como la de un alcón, el pico más grande
de lo normal, patas alargadas de león y afiladas. Dos cuernos
afilados como los de un toro. Sus ojos brillan durante la noche, su
pico suelta una gran llamarada de fuego.
La
leyenda dice que el alcotole es una ave maligna que suele dar mala
suerte durante un año a la gente que se le suele cruza en su camino.
Habita en unas grandes cuevas oscuras del monte Fuj. Se alimenta de
malos pensamientos de la gente. Esta mágica ave solo aparece en los
amaneceres.
DRAGUILACORNIO
El
Draguilacornio es una criatura mitológica del cielo de la región de
Paraná. Pertenecía a la mitología española. Es un dragón de
tamaño inmenso. Posee grandes alas, están llenas de diverso colores
y poseen mucha magia, una cabeza de mediano tamaño pero ella tiene
el cuerno más poderoso de todos los animales, unas patas enormes de
dragón que solocon un golpe puede causar muchos desastres. Sus ojos son
rojos como el fuego. Cuando es de noche se vuelve invisible para que
los hombres no le puedan y caza palomas.
La
leyenda de Draguilacornio dice que es un dragón mágico que puede
revivir a las personas muertas a través de sus ojos con una fuerza
sobrenatural; pero para ello hay que encontrar un huevo. Dicen que
cuando se convirtió en madre, los huevos desaparecieron. Solo hay
cinco en todo el mundo y si lo encuentras y se lo devuelves, ella hará
que un ser querido muerto de tu familia, vuelva a estar vivo.
jueves, 21 de noviembre de 2013
Historias con la "J"
Los alumnos de 2º de la ESO has escrito unas bonitas historias con vocabulario que lleva el sonido o la grafía "j".
Ahí va una de ellas:
La bruja y el rey
Hace mucho tiempo, en un país lejano, vivía una vieja bruja en una pequeña casita. Tenía secuestrada entre rejas a una preciosa mujer, la razón era que quería adelgazar y quería que aquella mujer le diera algunos consejos para ello.
La mujer le dijo que lo mejor para bajar de peso era hacer ejercicio y hacer una sopa de berenjenas. Lo que la bruja quería conseguir era ser hermosa para casarse con su majestad, el rey.
La mujer quiso ayudarla e hizo preparar a unas personas la sopa de berenjenas. Poco después se lo trajeron unos viajeros en una caja y la bruja se la bebió con gusto.
Al cabo de unos días consiguió bajar de peso y de ser una bruja horrible, pasó a ser una bella señora. Le dio las gracias a la mujer y fue camino del castillo.
Al cabo de un tiempo la bruja se casó con el rey, pero no porque fuera guapa, si no porque el rey se enamoró de su forma de ser.
Fin. Nora González e Iban Indacoechea
La lagartija jinete
Hace
mucho tiempo una lagartija se hizo jinete y caballero. Desde entonces se
convirtió en un verdadero héroe.
Un día iba comiendo una berenjena
que un monje,
muy amablemente, le había dado en su aventura anterior. Entonces escuchó a una mujer
pedir socorro. Se volvió y vio a una dama preciosa a la que unos forajidos, (entre ellos hombres,
mujeres,
niños y niñas) estaban raptando.
Al instante desenvainó su espada e
iniciando el galope atrapó a uno de los niños para, más tarde, usarlo como
moneda de canje a cambio de la mujer. Pero a éstos no pareció
importarles. Así que volvió a emprender el galope y con unos audaces y rápidos
movimientos y golpes de espada acabó con todos ellos.
Más tarde llevó a la desmayada mujer
al castillo donde se enteró de que ésta era la hija de
su majestad el rey. Éste, en agradecimiento, le concedió la
mano de su hija
y le dio el mejor hospedaje
posible. A la mañana siguiente celebraron su boda. En el banquete la vajilla era de la mejor plata y porcelana del reino.
Finalmente, después de vivir muchas más
aventuras, su majestad el rey murió y nuestro héroe fue un justiciero
y piadoso rey.
IÑIGO ALMAZÁN, La lagartija jinete
miércoles, 27 de febrero de 2013
Instrucciones humorísticas (2013)
Como en años anteriores, los alumnos de 2º de la ESO han estudiado los textos prescriptivos y una de sus modalidades es la de las instrucciones. Les he propuesto que escriban las instrucciones de ciertas acciones sencillas o cotidianas, pero dándole un tono humorístico.
Aquí va un ejemplo:
COMO FINGIR QUE ESCUCHAS A ALGUIEN
Si sigues estos pasos, cuando no quieras escuchar a alguien, ya sabrás que hacer.
(Mikel Salinas 2º D)
Como prepararse el desayuno:
Muchas veces no hemos preparado el desayuno, pero... ¿Queréis hacerlo de una forma divertida? Si es así, sigue estos pasos.
1. Coge la taza de tu hermano para fastidiarle
2. Echa la leche y el Cola Cao y asegúrate de esconderla y vacíala para no dejarle nada a tu hermano
3. Mete la taza en el microondas y saca la cuchara para que el microondas no explote.
4. Saca la taza caliente y échale lo que quieras: galletas, cereales, gominolas...
5.Tómate el desayuno y lo que no te apetezca échaselo a tu hermano para despertarle
Si sigues estos pasos tendrás un buen desayuno y tu hermano un mal despertar.
(Víctor Balbín y Unai González, 2º D)
Como Estudiar:
Probablemente, cumplir todas estas instrucciones, es un poco difícil, bueno bastante difícil, porque: ¿quién no se ha distraido al menos una vez? Bueno, de todos modos aquí os dejamos con ellas:
1.- Empezar a estudiar con ANTELACIÓN:
No empeceís a estudiar dos o tres días antes, (que algunos sí que lo haceis) es decir, no lo dejéis para última hora; todo lo que podáis hacer hoy, no lo haréis mañana, (aunque a veces dé muchísima pereza)
2.- El esquema:
También nos dicen que hagamos un esquema sobre lo que hemos entendido, ejem, hay gente que es muy lista, dice que no entiende nada y se libra del esquema.
¿A qué alguno que está leyendo o escuchando esto lo ha hecho?
3.- Memorizar:
Una vez hecho todo lo anterior (una o dos personas) lo que hay que hacer es memorizarlo, no tiene gran misterio.
Indicaciones:
· Escucha a ver si el vecino de al lado intenta cantar como Michael Jackson.
· Cierra la ventana de la habitación, para que la vecina no te mire cuarenta mil veces.
· Ata al perro, para que "no se coma tus deberes".
.Y por último, pero no menos importante: dejar el móvil o el ordenador para más tarde, (para algunos imposible, ya que estaís tan solicitados...)
Ainhoa Hernández y Nora Zúñiga(2ºA)
Aquí va un ejemplo:
COMO FINGIR QUE ESCUCHAS A ALGUIEN
Muchas veces, una persona empieza a contarte algo que no te interesa lo más mínimo. He aquí los pasos para fingir que le escuchas:
1.- Poner cara de interesado, mientras piensas en tus cosas.
2.- Mirarle a los ojos, pero no dejar la mirada quieta para que no te descubra.
3.- Mientras haces como que le escuchas decir: "jam, sí, claro..."
4.- Mover la cabeza hacia arriba y hacia abajo para que piense que le das la razón
Si sigues estos pasos, cuando no quieras escuchar a alguien, ya sabrás que hacer.
(Mikel Salinas 2º D)
Como prepararse el desayuno:
Muchas veces no hemos preparado el desayuno, pero... ¿Queréis hacerlo de una forma divertida? Si es así, sigue estos pasos.
1. Coge la taza de tu hermano para fastidiarle
2. Echa la leche y el Cola Cao y asegúrate de esconderla y vacíala para no dejarle nada a tu hermano
3. Mete la taza en el microondas y saca la cuchara para que el microondas no explote.
4. Saca la taza caliente y échale lo que quieras: galletas, cereales, gominolas...
5.Tómate el desayuno y lo que no te apetezca échaselo a tu hermano para despertarle
Si sigues estos pasos tendrás un buen desayuno y tu hermano un mal despertar.
(Víctor Balbín y Unai González, 2º D)
Como Estudiar:
Probablemente, cumplir todas estas instrucciones, es un poco difícil, bueno bastante difícil, porque: ¿quién no se ha distraido al menos una vez? Bueno, de todos modos aquí os dejamos con ellas:
1.- Empezar a estudiar con ANTELACIÓN:
No empeceís a estudiar dos o tres días antes, (que algunos sí que lo haceis) es decir, no lo dejéis para última hora; todo lo que podáis hacer hoy, no lo haréis mañana, (aunque a veces dé muchísima pereza)
2.- El esquema:
También nos dicen que hagamos un esquema sobre lo que hemos entendido, ejem, hay gente que es muy lista, dice que no entiende nada y se libra del esquema.
¿A qué alguno que está leyendo o escuchando esto lo ha hecho?
3.- Memorizar:
Una vez hecho todo lo anterior (una o dos personas) lo que hay que hacer es memorizarlo, no tiene gran misterio.
Indicaciones:
· Escucha a ver si el vecino de al lado intenta cantar como Michael Jackson.
· Cierra la ventana de la habitación, para que la vecina no te mire cuarenta mil veces.
· Ata al perro, para que "no se coma tus deberes".
.Y por último, pero no menos importante: dejar el móvil o el ordenador para más tarde, (para algunos imposible, ya que estaís tan solicitados...)
Ainhoa Hernández y Nora Zúñiga(2ºA)
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