Inaugurando el curso 14-15 con el lenguaje no verbal

Otro curso más, nos encaminamos a aprender muchas cosas nuevas y a experimentar otras tantas.

En el programa "Para todos la 2" he encontrado este video tan interesante sobre la comunicación no verbal que nos puede venir muy bien para nuestras exposiciones orales, especialmente a los del Taller de Comunicación.

CALIGRAMAS

Una vez más en el Taller de Comunicación, trabajaremos la creatividad, la lengua, la plástica... conjugando todos estos elementos en caligramas.
Averiguaremos qué son, veremos algunos de los producidos en el pasado y produciremos los nuestros propios.

¿os animáis?

Para más información seguir el siguiente enlace
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De nuevo, algunos alumnos de 2º ESO han creado bonitas historias jugando con la ortografía y con las perífrasis respectivamente. Ahí van dos ejemplos:

Elisabeth y el mar.

            Erase una vez una joven de 16 años llamada Elisabeth. Estaba encerrada en su rica casa y no le dejaban salir de ella.

Todos los días imaginaba como escapar y se inventaba múltiples estrategias para conseguirlo.

Ella amaba la mar y su padre era un gran capitán que había sobrevivido a más de un naufragio.

Un día en el que Eli miraba con nostalgia el mar desde su ventana, de repente llegó su padre. Éste saludó a su hija con un gesto de la mano y la elogió de lo muy guapa que estaba. Cada vez que su padre venía, le contaba que había estado en diferentes lugares con su tripulación. “Esta vez” le dijo, “hemos estado en un lugar gélido y tormentoso.” Y le dio un artilugio.

-¿Qué es esto, padre?- preguntó Eli un tanto confusa.

-Una brújula- contestó él.

-¿Y para qué la usaré, si son tan exigentes que no me dejan ni tan siquiera salir de casa?- dijo entristecida.

-Esta vez será diferente- repuso su padre mirándola a los ojos- Esta vez, si tienes el coraje suficiente, podrías venir conmigo.

Eli no se lo creía. Temblaba de la emoción.

-¿¡En serio!?- exclamó abriendo mucho los ojos.

-Sí- le contestó su padre guiñándole un ojo.

Eli se abrazó a su padre dándole mil veces las gracias.

Al día siguiente partieron hacia un nuevo lugar que descubrir.

MARIA MENDOZA, 2º D

LA NIÑA Y SU PASIÓN POR LAS FOTOS:

         Había una vez una niña llamada Mafalda. Un día estaba esperando a que llegaran las cinco de la tarde, para ir a jugar al parque, pero como acababa de llegar del colegio decidió sentarse en el sillón.

          Estuvo pensando en que de mayor quería ser fotógrafa así que decidió que al llegar al parque en vez de ponerse a jugar, se pondría a sacar fotos.

         Cuando llegó cantando al parque se encontró asustado, que todo el parque estaba destrozado debido al mal tiempo. Pero no perdió el entusiasmo y se puso a sacar fotos a todo.

         Tras un largo tiempo empezó a anochecer y se tuvo que ir tristemente a casa de vuelta. Cuando llego echó a correr a donde sus padres y les enseñó cantando sus espectaculares fotografías . Su madre se puso a llorar emocionada y finalmente le dio un beso y se fue agarrada de su peluche a la cama.

Ainara Alkain 2ºD

Y aquí van algunos de los finales creados para la leyenda de Becquer "El monte de las ánimas". Creo que tenemos

EL MONTE DE LAS ÁNIMAS

III

         Volvió a reinar el silencio. Solo el susurrar del viento se oía filtrándose por la roca porosa. Beatriz siguió mirando a las infinitas figuras del fuego, mientras Alonso pensaba dubitativo mirando en dirección a la montaña.

         Al final, decidió aventurarse e intentar salvar ese regalo de las manos de las ánimas. Pero antes, pidió a su padre La Gran Espada, aquella espada que fue pasada generación tras generación en ocasiones difíciles hasta llegar así a las manos de su progenitor. Éste vaciló por un instante, pero, al final, concedió el arma a su hijo.

         Casi a medianoche, Alonso, equipado con aquella prodigiosa espada, se despidió de la doncella:

         -Espero volver; pero por si no lo hago, quiero que tengas presente mi amor hacia ti -. Y acto seguido la besó. Más tarde, montando en su corcel, inició el galope hacia la infernal montaña.

         Al llegar al pie del altozano, se paró y atisbó el horizonte como si aun pudiera ver el rostro de la bella dama. Finalmente, tras suspirar, se adentró en el siniestro bosque. Acababan de sonar las campanas de medianoche. (...)

         (CONTINUARÁ)

IÑIGO ALMAZÁN

El monte de las Ánimas

Alonso se puso nervioso ante la idea de tener que ir al monte de las Ánimas.

-Beatriz, vayamos al monte de las Ánimas a buscar tu prenda perdida- dijo mirándola con una sonrisa esforzada.

-De acuerdo- respondió la joven.

Montaron en sus corceles y tomaron rumbo al monte de las Ánimas.

Alonso sentía una sensación parecida al miedo.

No sabía describirla.

Al cabo de un rato, consiguieron llegar sin problemas a la cima del monte. Mas Alonso advirtió que la niebla cada vez era más espesa.

-Quédate aquí mientras busco tu prenda- propuso Alonso.

-Está bien. No tardes- respondió girando la cabeza como si no le importara.

Alonso bajó de su caballo y comenzó su búsqueda. Al principio, y a medida que avanzaba, le pareció escuchar murmullos. Los intentó ignorar.

Por otro lado, se dio cuenta de que aunque dejara marcados los sitios por donde había pasado, siempre acababa en el mismo lugar.

Miró a un lado y a otro. El murmullo. Giró la cabeza rápidamente. Vio una escurridiza sombra.

Y ese sentimiento que llevaba persiguiéndole durante un rato aumentó. Miedo. Ahora si estaba asustado.

Empezó a correr hacia cualquier dirección. Aquellas sombras que veía se hacían cada vez más nítidas. Alonso pudo comprobar, con horror, que lo que creía alucinaciones, eran cuerpos de personas. Malolientes y putrefactos cuerpos que le perseguían.

Intentó correr aún más, pero, aterrado, se dio cuenta de que sus pies se hundían en el barro. Alonso intentó mantener la calma, pero al ver que sus esfuerzos eran en vano, perdió los estribos.

El barro le llegaba a la altura de la cintura, y los mugrientos cuerpos que alguna vez tuvieron vida se fueron cerniendo sobre él. Alonso se removía inquieto. El barro le tapaba hasta el cuello.

-¡Beatriz!- pudo lograr exclamar antes de que el barro lo ahora por completo.

Su grito resonó por todo el valle, mas nadie lo escuchó, ni nadie más supo nada sobre aquella noche.

María Mendoza e iker rubio

Describiendo que es gerundio...

Los alumnos de Comunicación de 2º, después de trabajar en descripciones de compañeros, físicas y psicológicas, van a describirnos también algunos de los personajes de la mitología vasca como Mari, Urtzi o Basajaun.
Para ello, organizarán su trabajo de la siguiente manera: descripción física, poderes que posee, relación con los humanos, relación con otros personajes similares de otras mitologías cercanas, otros aspectos...






enlaces de interés:

 http://es.wikipedia.org/wiki/Mitolog%C3%ADa_vasca

http://sobreleyendas.com/category/mitologia/mitologia-vasca/

http://www.portalvasco.com/historia/histo5.html

 http://mitologiavasca-itsas.blogspot.com.es/

http://sobreleyendas.com/category/mitologia/mitologia-vasca/

8 Marzo, día de la mujer trabajadora

Otro año más, los alumnos de 2º de la ESO han reflexionado sobre la situación de las mujeres y el trabajo y han creado textos a partir de este tema. He aquí alguno de los más votados entre sus compañeros:

Alguien tiene que empezar

              Era millonario pero quería más dinero.  Entonces empezó a cambiar hombres de su fábrica por mujeres a las que solamente les daba la mitad del salario.

         Al principio, no protestaban; pero un día llegó una trabajadora que insistió al resto en que había que revelarse contra esa discriminación.  Pero no consiguió nada.

         Al final, fue con unas cuantas compañeras más y tras varios juicios y protestas lograron que pagaran a todas el salario completo.>>

         En nuestra sociedad, ya hemos conseguido el primer paso: hacer que la mujer pueda trabajar en lo que quiera.  pero ahora nos falta eliminar las discriminaciones como ésta. Y para ello debamos hacer como esa mujer de la fábrica.

IÑIGO ALMAZAN.

La inicial es la que manda...

Los alumnos del Taller de Comunicación de 2º ESO han tenido que inventar historias a partir de unas iniciales predeterminadas. El ejercicio tenía su complicación pues las historias debían ser coherentes (cosa que no se ha conseguido del todo por la dificultad que suponía adaptarse a las iniciales predeterminadas). Posteriormente, han elegido por grupos las que más les han gustado y aquí van algunos ejemplos.

LA NIÑA BABEANTE

Marta ayer había quedado en público. Guillermo Doctorado sabía desde cuando una graciosa babeante niña y su familia donut pasaban atentos. Paula Niñez que insinuaba que sabía babear natillas, hoy llego a redactar esta violenta actuación lógica cuando quedó...

Maddi Tofiño 2.D 

El pequeño Guillemo Damia

  Muchos años hace que el pequeño Guillermo Damia se dedicó curar un grande búfalo negro y se fue de Perú a Palin norte, que insistía querer secuestrar búfalos no hienas. Llegó a realizar excursiones viables ante los comerciales que...        Borja Fernández 2.B

El gran portero

Muchos amigos hicieron que el

portero Guillermo Diez siempre destacara

con un gran balón negro y sin fallar do penaltis

ante Pedrito. No quiere insistir que su balón

negro hace llegar a resultados excelentes, valorando aplausos

ligeramente cálidos que...

Javier del Río 2ºB

 

El pingüino Gutierrez

Muchos años hace que el pingüino Gutierrez Desdentado

se detuvo con una graciosa, bonita, negra y seca familia. Decidieron

pedir al Pastor Nelson que impidiera que su brazo negro hubiera

llamado a Rodrigo, el viejo anciano loco, con que...

Iñigo Calvo 2ºD

         MI ABUELA:

                Mi abuela había quedado en puerto Gatuno  Doloroso. Supo dejar cosas guardadas debajo nubes y se fue de paseo ala puerto. No quería ir. Que salió buscando nubes hasta llegar a Rusia entonces vio acabar la causa que…

          Ane Cambra 2.D

Mis amigas

Mis amigas hoy quieren estudiar profundamente grandes diagósticos sobre David Curel, un gran buscador noruego. Y sus fans de Perú, alegrarse por nuestras queridas interpretacciones que serán muy buenas. Nuestra habladora llegará a reirse. Entonces, varias amigas lograrán creer que...

Ane Garmendia 2.D

 

La literatura !a la calle!

Gracias a la generosidad de muchos docentes que comparten sus actividades en la red, he podido conocer el "streetreading" que nos propone Josean Prado en su blog. Se trata de sacar las creaciones literarias de nuestros alumnos a la calle, donde gente anónima pueda leerlas e incluso, si se animan, darnos su opinión a través del correo de este blog.


He tomado la propuesta de J.Prado y la he adaptado a mis alumnos y mis posibilidades. En principio, empezaremos con escribir, publicar y difundir nuestras pequeñas composiciones y ver qué respuesta tiene.
Pienso que para los alumnos tiene que ser muy motivante, que sus relatos no queden relegados a la lectura en voz alta dentro del aula, sino que tengan unos posibles lectores.

Los relatos llevarán una pequeña reseña explicativa sobre el proyecto y un correo para quien quiera contestarnos.
También me parece buena idea, documentarlos con fotos de los lugares donde se dejan, al igual que hicieron los alumnos de J.Prado.